在中國幼教公益論壇上，中國學前教育人物己關系學倡導者，華發(fā)容閎幼兒園總園教育發(fā)展部徐幫強副主任，分享《系統(tǒng)與關系--建立新時代家長工作新模型》演講。

　　新時代，家長工作有兩個重要關鍵詞：系統(tǒng)和關系。

　　何謂系統(tǒng)？

　　從家園共育角度理解，幼兒園與家長共同教育孩子，將收獲大于雙方期望的效果。此外，系統(tǒng)中的任何一個部分，都具有獨立的價值存在，例如“家長關系”包含的家長、幼兒園、社區(qū)，在教育中都有其不可或缺的重要性。

　　何謂關系？

　　引用我國思想家、教育家梁漱溟的理論，人的三大關系包含人與物的關系，人與他人的關系，人與自身的關系。

　　家長工作的三大現(xiàn)狀

　　單邊主義：家長認為教育孩子是幼兒園的責任，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。雙邊主義：家園共育，雙方共促幼兒發(fā)展。多邊主義：幼兒園、家長、社區(qū)共同發(fā)力，促進幼兒健康成長。

　　家長工作的四大要素

　　家長工作的四大要素為幼兒、家長、教師、社區(qū)人員。幼兒的發(fā)展，是家長工作終的落腳點，教育的目的在于幫助孩子從一個“自然人”變成“社會人”，培養(yǎng)孩子的良好習慣和品行。

　　教師必須發(fā)揮，引導家長配合家長工作，共同提升幼兒的認知水平、行為能力。同時，幼兒園要利用所在的社區(qū)資源，促進幼兒社會性發(fā)展。

　　家長工作的四大理論

　　家長工作的四大理論包含系統(tǒng)論、關系學、生態(tài)系統(tǒng)、人本主義。

　　家長工作的六大層級

　　徐主任介紹“人物己關系學家長工作模型”，包含初級、中級。其中，初級為展示孩子在園學習、參與幼兒園活動；中集為家長、延伸學習；為社區(qū)服務、三位一體。

　　家長工作的十個工具

　　開展家長工作，可以以家訪、面談、家委會、家長開放日、家長學校、家長義工、個體關注會、家園聯(lián)系本、社區(qū)聯(lián)盟、電訪等為工具。

　　徐主任特別指出“個體關注會”的要義。他認為，疫情之下，幼兒園不能邀請大批家長同時入園，可以采用個體關注會的形式開展家長工作。

　　老師在開學一兩個月后，觀察哪些幼兒需要特別關注，并邀請其家長入園，溝通孩子的在園表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，共同制定改善計劃。

　　家長工作的十個策略

　　系統(tǒng)思維；聚焦兒童；與時俱進，跨界思維；不斷創(chuàng)新，求異思維；以人為本，底線思維；拓展視野，多元思維；關注細節(jié)，工匠思維；重視數(shù)據(jù)，信息思維；換位思考，情感思維；終身發(fā)展，關系思維。

　　徐主任再次強調(diào)人物己的關系。他說：首先，做人做事要處理好人和物的關系，即敬畏大自然，教育要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律；其二，處理好人和人的關系，即具有同理心；要善于自我反思，以“經(jīng)驗+反思”。與所有幼教朋友共勉，一起加油！

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